Equilibri.net [Ir=E1n: la juventud se rebela contra = las instituciones]

Ir=E1n: la juventud se rebela contra las = instituciones

Despu=E9s de casi veinte a=F1os de la = Revoluci=F3n isl=E1mica=20 de 1979, los hijos de los protagonistas de entonces se encuentran = frente a=20 la misma encrucijada en que sus padres y sus connacionales se = encontraron=20 durante la crisis estudiantil de 1999: respetar las instituciones = o=20 resistir a la opresi=F3n. Las instituciones iran=EDes se = encuentran cometiendo=20 el mismo error, es decir, reprimir duramente y censurar las=20 manifestaciones de una juventud, indudablemente mucho m=E1s culta = gracias a=20 las nuevas tecnolog=EDas como Internet, y sedientos de un sistema=20 democr=E1tico y libre, dentro de un marco que se basa sobre el = profundo=20 nacionalismo y sobre el sentimiento musulm=E1n.

Fabrizia B. Maggi

Equilibri.net (24 octubre = 2006)

Las nuevas revueltas = estudiantiles

Para una poblaci=F3n juvenil que representa a = cerca del=20 60% de la poblaci=F3n iran=ED, de los cu=E1les 2,4 millones son = universitarios,=20 la posibilidad de reunirse y de expresar su contrariedad frente a = las=20 pol=EDticas del gobierno es un arma de doble filo: por una parte, = podr=EDa ser=20 un elemento para comprender el malestar de la poblaci=F3n m=E1s = joven y, por=20 lo tanto, una ocasi=F3n para el gobierno de encaminar reformas; = por otra, en=20 cambio, las manifestaciones de los estudiantes constituyen la = amenaza m=E1s=20 grave a la estabilidad del gobierno. En efecto, constituyen el = grupo=20 social m=E1s influyente en un sistema opresivo, ya que, m=E1s = cultos que las=20 masas de trabajadores, son los que han tenido una formaci=F3n = m=E1s abierta,=20 m=E1s capaz de buscar un enfrentamiento y, as=ED, mucho m=E1s = cr=EDtica. Si=20 a=F1adimos que, a diferencia de la generaci=F3n protagonista de la = Revoluci=F3n=20 de 1979, la nueva juventud tiene hoy a su alcance, instrumentos=20 anteriormente inexistentes, como Internet, y tambi=E9n mayores = posibilidades=20 de educaci=F3n en centros extranjeros, tiene la posibilidad, por=20 consiguiente, de comparar su situaci=F3n con la de otras = realidades.=20

En meses anteriores, el gobierno de Teher=E1n ha = demostrado, en=20 distintas maneras, su voluntad de reprimir con firmeza cada tipo = de=20 manifestaci=F3n estudiantil de oposici=F3n a sus pol=EDticas. Ante = todo, la=20 muerte de Akbar Mohammadi, uno de los l=EDderes estudiantiles de = la protesta=20 de 1999, muerto despu=E9s de una huelga del hambre en la c=E1rcel = de Teher=E1n=20 (donde se encontraba encarcelado tras una sentencia de muerte = conmutada en=20 15 a=F1os de prisi=F3n) ha levantado sospechas entre los = disidentes, en=20 Washington y, hasta en la UE, que acusan al gobierno de no haber=20 proporcionado la asistencia adecuada para estas situaciones. A = partir del=20 pasado marzo, por causa de manifestaciones de protesta, han sido = detenidos=20 los l=EDderes de la principal organizaci=F3n de estudiantes, = Daftar-i-Tahkim-i=20 Vahdat (DTV), que re=FAne a los miembros de las asociaciones = isl=E1micas=20 representantes de cada una de las casi 60 universidades iran=EDes. = Los=20 motivos de las protestas, que desde la universidad de Teher=E1n se = han=20 extendido tambi=E9n a la universidad Amir Kabir, se basaron en las = interferencias del gobierno en los asuntos universitarios, la = manipulaci=F3n=20 de las elecciones universitarias, las dimisiones y la jubilaci=F3n = anticipada forzada de algunos profesores que ense=F1aban sus = asignaturas con=20 una metodolog=EDa demasiado "critica y abierta" y la atribuci=F3n = de cargos=20 universitarios a individuos poco calificados. Seg=FAn algunos = testigos, los=20 alumnos detenidos ser=EDan los principales l=EDderes de las = asociaciones=20 estudiantiles pero tambi=E9n algunos estudiantes que simplemente = hab=EDan=20 abierto un blog propio, lugar de encuentro de opiniones y = comentarios=20 demasiado inc=F3modos para las instituciones del gobierno. Un dato = a=FAn m=E1s=20 alarmante es que dichos estudiantes habr=EDan sido encarcelados = sin una=20 previa acusaci=F3n y sin un justo proceso.

El = enfrentamiento=20 universidad-gobierno, parece haberse agravado debido a las = afirmaciones=20 del presidente Ahmadinejad, que ha declarado que los centros deben = ser=20 liberados de opiniones demasiado libres y seculares, inaugurando, = seg=FAn=20 algunos, la fase de una nueva revoluci=F3n cultural que contempla = la=20 eliminaci=F3n de los cr=EDticos que se han establecido dentro de = las=20 universidades. En efecto, tras dichas declaraciones, se han = cerrado 8=20 asociaciones estudiantiles y se han tomado medidas por las que se = ha=20 cerrado la posibilidad a casi 100 estudiantes de continuar con su=20 formaci=F3n acad=E9mica con la acusaci=F3n de haber tenido = relaciones con=20 asociaciones ilegales. Seg=FAn algunos testigos, el Ministerio de=20 Inteligencia habr=EDa mandado a los directivos de las = universidades una=20 lista con nombres de sujetos (considerados activistas porque han=20 organizado las manifestaciones de protesta, pero tambi=E9n los que = han=20 participado en actividades culturales, editoriales y pol=EDticas), = a los que=20 se ha prohibido seguir con sus estudios, aunque hab=EDan superado=20 anteriormente con =E9xito los ex=E1menes necesarios y pose=EDan = los requisitos=20 requeridos para el acceso a los programas formativos. A estos=20 acontecimientos han seguido protestas que han sido, nuevamente , = duramente=20 reprimidas.

Si por una parte es cierto que estas = informaciones=20 hayan sido entregadas casi exclusivamente por estudiantes = (principalmente=20 exponentes de las organizaciones implicadas) y resultadas en las = condenas=20 de activistas por los derechos humanos como la abogada y premio = Nobel por=20 la paz, Shirin Ebadi, por otra, los hechos hablan por si solos. = Ante todo,=20 es relevante un dato sencillo: los l=EDderes del DTV que han sido = detenidos=20 corresponden todos a la facci=F3n pro-dem=F3crata de mayor=EDa = (que representa=20 entre 50 y 60 asociaciones) Neshast-Allameh, mientras que no = resulta que=20 entre las detenciones de la polic=EDa iran=ED hayan exponentes de = la minor=EDa=20 (que representa entre 5 y 10 asociaciones) Neshast-el-Shiraz, = compuesta=20 por j=F3venes mucho m=E1s conservadores, antiamericanos y que = contemplan el=20 mantenimiento de la Rep=FAblica isl=E1mica, seg=FAn la idea = original de su=20 creador, el ayatol=E1 Ruhollah Khomeini.

Adem=E1s, queda = el hecho de=20 que existe un importante n=FAmero de estudiantes a los que se les = ha=20 prohibido de repente la continuaci=F3n de sus estudios y esta = situaci=F3n ha=20 llegado a los o=EDdos hasta de Human Rights Watch, observador = internacional=20 para el respeto de los derechos humanos, que ha criticado = fuertemente los=20 acontecimientos. Finalmente, confirmar=EDa la tendencia represiva = del=20 gobierno iran=ED, la reciente publicaci=F3n de una noticia en un = peri=F3dico=20 semioficial seg=FAn la cual el jefe de polic=EDa de la capital = habr=EDa hecho=20 p=FAblica la pr=F3xima formaci=F3n de una polic=EDa juvenil dentro = de las escuelas=20 con el objetivo de reprimir los principales cr=EDmenes entre los = m=E1s=20 j=F3venes. No parece arriesgado prever, por lo tanto, que si este = proyecto=20 se realiza con =E9xito dentro de las escuelas, ser=E1 posible = tambi=E9n admitir=20 la idea de una polic=EDa dentro de las universidades, a lo mejor = oculta=20 entre el resto de los estudiantes y que, en lugar de vigilar los = cr=EDmenes,=20 pueda filtrar los nombres de los que piensan de manera distinta al = gobierno iran=ED.

Las protestas de las mujeres

No son menos relevantes las recientes = manifestaciones=20 llevadas a cabo por mujeres, entre las cuales figuran muchas = j=F3venes=20 estudiantes que representan el 63% de los inscritos = universitarios, y de=20 los principales activistas por los derechos humanos. El papel de = las=20 mujeres, especialmente de las m=E1s j=F3venes, es esencial para el = futuro del=20 pa=EDs. A partir del nacimiento del movimiento reformista de los = primeros=20 a=F1os 90, el movimiento por los derechos de las mujeres en Ir=E1n = ha tenido=20 un =E9xito considerable y est=E1 consiguiendo un peso cada vez = m=E1s relevante=20 en la sociedad iran=ED, en los l=EDmites de la libertad que una = teocracia cada=20 d=EDa m=E1s represiva puede permitir (actualmente, sin embargo, = s=F3lo el 11% de=20 las mujeres graduadas forma parte del aparato estatal). Y han sido = prueba=20 de esto los acontecimientos del pasado 12 de junio, en los cuales = el=20 gobierno mostr=F3 su lado m=E1s opresivo. M=E1s de dos mil = personas se han=20 reunido en un =93sit in=94 pac=EDfico que fue duramente reprimido = por la=20 polic=EDa. Los manifestantes, entre los cuales se encontraban = muchas mujeres=20 y activistas por el respeto de los derechos humanos, ped=EDan, = adem=E1s, la=20 abolici=F3n de la poligamia, el derecho a la solicitud del = divorcio para las=20 mujeres, la custodia compartida de los hijos para padres = divorciados,=20 iguales derechos en el derecho de familia, el aumento de la edad = m=EDnima=20 legal para las mujeres de 15 a 18 a=F1os y derechos iguales para = las mujeres=20 que se presentan como testigos en las cortes iran=EDes. Adem=E1s, = pidieron la=20 liberaci=F3n de algunos l=EDderes activistas reconocidos que han = sido=20 encarcelados por sus actividades de protesta.

Uno de los=20 obst=E1culos a los que se enfrenta Teher=E1n es el llamado = "activismo=20 internacional." En efecto, no debe omitirse un elemento esencial: = entre=20 los manifestantes del pasado junio estaban presentes importantes=20 activistas para los derechos humanos como la mencionada Shirin = Ebadi, pero=20 tambi=E9n importantes organizaciones que se mueven a nivel = internacional,=20 como por ejemplo Human Rights First y Amnist=EDa Internacional. = Este dato es=20 un indicador de la interacci=F3n muy fuerte entre pol=EDticas = internas y su=20 potencial relevancia a nivel internacional.

Conclusiones

En un clima encendido como el de Ir=E1n por = causa del=20 tema nuclear, las pol=EDticas iran=EDes est=E1n sometidas a una = r=EDgida=20 observaci=F3n por parte de la comunidad internacional. Si bien es = cierto que=20 ninguna guerra ha sido emprendida nunca para defender la libertad = de los=20 j=F3venes y las mujeres, la misma comunidad internacional podr=EDa = tomar acto=20 y difundir, entre la opini=F3n p=FAblica, la idea de que tambi=E9n = en los pa=EDses=20 de inspiraci=F3n y derecho isl=E1mico sea necesaria una verdadera = salvaguardia=20 de los derechos de los m=E1s d=E9biles a trav=E9s de la = promoci=F3n de protestas=20 cada vez m=E1s organizadas contra la represi=F3n y por la libertad = de=20 expresi=F3n. Testigos de esta necesidad son, el n=FAmero de = asociaciones y=20 blogs creados por iran=EDes que se encuentran en el extranjero,=20 especialmente en Estados Unidos y en el norte de Europa. Adem=E1s, = las=20 c=FApulas de la administraci=F3n iran=ED no deber=EDan olvidarse = del incesante=20 intercambio de informaciones, noticias y opiniones que circulan en = las=20 redes de Internet, f=E1cilmente controlable pero dif=EDcilmente = evitable. Si=20 se mantuviera la voluntad de reprimir las oposiciones de la = poblaci=F3n, el=20 pr=F3ximo paso del gobierno iran=ED podr=EDa ser el de la = restricci=F3n del uso de=20 las redes digitales a trav=E9s de la censura, yendo m=E1s all=E1 = del simple=20 cierre de las p=E1ginas web de todas las asociaciones disidentes. = De otro=20 modo, el gobierno tendr=E1 que, necesariamente, acceder a una = negociaci=F3n=20 concreta con algunas de las solicitudes de los m=E1s j=F3venes que = claman por=20 un Ir=E1n isl=E1mico pero m=E1s libre y dem=F3crata. =